SAT Digital Reading - Câu hỏi liên kết đoạn

Ở dạng câu hỏi này, thay vì phải đọc 1 đoạn văn, các em sẽ thấy 2 đoạn văn. Câu hỏi sẽ yêu cầu các em tìm ra quan điểm mà tác giả của 2 đoạn đồng tình với nhau, hoặc phản bác nhau, hoặc so sánh ý kiến của 2 tác giả về một vấn đề nào đó trong đoạn. 
Câu trả lời cho các câu hỏi này có thể phụ thuộc vào một chi tiết dễ bị bỏ qua trong một
hoặc cả hai đoạn. Đôi khi chi tiết đó nằm ở vị trí quan trọng (câu đầu, câu cuối,
gần với một quá trình chuyển đổi quan trọng), nhưng đôi khi thì không. Nếu các em không nhớ hết được thông tin thì sẽ phải quay lại các đoạn văn để tìm. 


Câu hỏi liên kết đoạn sẽ thường có dạng như sau:
Text 1
What factors influence the abundance of species in a given ecological community? Some theorists have argued that historical diversity is a major driver of how diverse an ecological community eventually becomes: differences in community diversity across otherwise similar habitats, in this view, are strongly affected by the number of species living in those habitats at earlier times.
Text 2
In 2010, a group of researchers including biologist Carla Cáceres created artificial pools in a New York forest. They stocked some pools with a diverse mix of zooplankton species and others with a single zooplankton species and allowed the pool communities to develop naturally thereafter. Over the course of four years, Cáceres and colleagues periodically measured the species diversity of the pools, finding—contrary to their expectations—that by the end of the study there was little to no difference in the pools’ species diversity.
Based on the texts, how would Cáceres and colleagues (Text 2) most likely describe the view of the theorists presented in Text 1?
A. It is largely correct, but it requires a minor refinement in light of the research team’s results.
B. It is not compelling as a theory regardless of any experimental data collected by the research team.
C. It may seem plausible, but it is not supported by the research team’s findings.
D. It probably holds true only in conditions like those in the research team’s study.

Các câu hỏi liên kết đoạn đưa ra hai đoạn văn, nhưng cả hai đoạn sẽ đề cập đến cùng một chủ đề và mối liên hệ chặt chẽ giữa hai đoạn văn sẽ giúp các em hiểu rõ hơn về đoạn văn còn lại. Ngoài ra, các câu hỏi về liên kết đoạn sẽ luôn tập trung vào quan điểm cá nhân, vì vậy khi đọc các đoạn văn các em nên lưu ý đến điều này.

Quan điểm cá nhân
Quan điểm cá nhân đề cập đến ý kiến ​​​​và quan điểm của một người nhất định. Trong bài thi SAT, quan điểm sẽ có xu hướng tập trung vào quan điểm của tác giả đoạn văn hoặc của những cá nhân cụ thể có tên trong đoạn văn. 
Khi đã xác định được những cá nhân có quan điểm mà câu hỏi đề cập đến, thông thường chúng ta sẽ cần xem xét liệu những quan điểm đó là đồng ý hay đối lập nhau.
Hãy nhớ rằng, các quan điểm các em xác định phải phù hợp với đoạn văn. Hãy tránh các đáp án thể hiện quan điểm quá cực đoan, tráo đổi quan điểm của những người khác nhau hoặc đưa ra những quan điểm vượt ra ngoài đoạn văn.

Để giải quyết dạng câu hỏi này, các em có thể làm theo các bước sau:

Bước 1: Tự tóm tắt đoạn văn
Đọc kỹ từng đoạn văn và tóm tắt những ý chính. Cố gắng rút ngắn từng đoạn văn bản xuống một, hai ý đơn giản. Chú ý thêm đến quan điểm được thể hiện trong mỗi văn bản.
Nếu đoạn văn miêu tả một người cụ thể, các em nên tập trung vào ý kiến ​​của người đó.

Bước 2: Xác định mối liên hệ giữa hai đoạn văn
Khi đã tóm tắt các quan điểm mà câu hỏi tập trung vào, các em nên xác định xem những tóm tắt đó liên quan với nhau như thế nào.
Các quan điểm có là đồng ý không?
Hay các quan điểm đó là không đồng ý?
Liệu giữa các quan điểm có mối quan hệ nhân quả hay không?

Trả lời những câu hỏi này sẽ giúp các em xác định cách hai văn bản được liên kết với nhau và cách các ý trong đoạn liên hệ với nhau. Khi các em có thể diễn đạt được mối liên hệ này bằng lời của mình, các em có thể chuyển sang bước tiếp theo.

Bước 3: Kiểm tra các đáp án
So sánh cách diễn đạt của các em với từng đáp án. Đáp án nào phù hợp nhất với mối quan hệ giữa các quan điểm mà các em đã xác định? 
Nếu các em vẫn đang loay hoay quyết định các đáp án, hãy thử loại bỏ những đáp án vượt ra ngoài đoạn văn bản hoặc chứa các quan điểm phóng đại. Hãy nhớ rằng, đáp án đúng sẽ được phù hợp và liên quan trực tiếp đến thông tin trong đoạn.



Quay lại ví dụ ban đầu:
Text 1
What factors influence the abundance of species in a given ecological community? Some theorists have argued that historical diversity is a major driver of how diverse an ecological community eventually becomes: differences in community diversity across otherwise similar habitats, in this view, are strongly affected by the number of species living in those habitats at earlier times.
Text 2
In 2010, a group of researchers including biologist Carla Cáceres created artificial pools in a New York forest. They stocked some pools with a diverse mix of zooplankton species and others with a single zooplankton species and allowed the pool communities to develop naturally thereafter. Over the course of four years, Cáceres and colleagues periodically measured the species diversity of the pools, finding—contrary to their expectations—that by the end of the study there was little to no difference in the pools’ species diversity.
Based on the texts, how would Cáceres and colleagues (Text 2) most likely describe the view of the theorists presented in Text 1?
It is largely correct, but it requires a minor refinement in light of the research team’s results.
It is not compelling as a theory regardless of any experimental data collected by the research team.
It may seem plausible, but it is not supported by the research team’s findings.
It probably holds true only in conditions like those in the research team’s study.

Bước 1: Tự tóm tắt đoạn văn
Hãy bắt đầu bằng cách tóm tắt từng đoạn văn.

• Đoạn văn 1: Đoạn văn này trình bày quan điểm của một nhóm "theorists" (lý thuyết gia) về đa dạng sinh thái. Cụ thể, các nhà lý thuyết cho rằng "historical diversity is a major driver of how diverse an ecological community eventually becomes." Nếu chúng ta đơn giản hóa và diễn đạt lại thông tin này, các em có thể viết rằng: “More diversity early on means more diversity later.”
• Đoạn văn 2: Đoạn văn này trình bày những phát hiện từ một thí nghiệm cụ thể. Các nhà khoa học đã thả một số nhóm sinh vật, tạo ra một số loài có tính đa dạng cao và những loài khác có tính đa dạng thấp. Sau 4 năm, họ nhận thấy ("contrary to their expectations") rằng sự đa dạng loài trong tất cả các hồ là như nhau. Nếu chúng ta đơn giản hóa và diễn đạt lại phát hiện này, chúng ta có thể viết rằng: “Surprisingly, more diversity early on doesn't make a difference.”

Bước 2: Xác định mối liên hệ giữa hai đoạn văn
Bây giờ các em đã có phần tóm tắt ngắn gọn của từng đoạn, chúng ta có thể so sánh những phần tóm tắt đó để xem chúng liên quan với nhau như thế nào. Trong trường hợp này, hai đoạn văn không đồng nhất quan điểm với nhau. Tuyên bố của các nhà lý thuyết trong đoạn 1 không được hỗ trợ bởi những phát hiện của các nhà nghiên cứu trong đoạn 2.

Bước 3: Kiểm tra các đáp án
Chúng ta hãy xem xét các đáp án để lựa chọn sao cho phù hợp với mối quan hệ giữa 2 đoạn mà các em vừa mô tả:

• Đáp án D chỉ ra rằng các nhà lý thuyết tuyên bố "holds true" trong nghiên cứu của các nhà nghiên cứu. Mối quan hệ giữa hai đoạn này hoàn toàn ngược lại. Chúng ta có thể loại bỏ đáp án này.
• Đáp án B vượt xa ngoài đoạn văn 2. Đáp án chỉ ra rằng các nhà nghiên cứu không thích lý thuyết trong đoạn 1 ngay cả trước khi họ thực hiện nghiên cứu của mình. Tuy nhiên, đoạn văn không đề cập đến điều này; chỉ đơn giản là báo cáo về thí nghiệm của họ. Chúng ta có thể loại bỏ đáp án này.
• Đáp án A cho biết rằng, bất chấp kết quả nghiên cứu của họ, các nhà khoa học trong đoạn 2 nghĩ rằng lý thuyết trong đoạn 1 là "largely correct". Nhưng các kết quả nghiên cứu trực tiếp phản đối lý thuyết này và không bao giờ được chỉ ra trong đoạn 2 rằng các nhà nghiên cứu ủng hộ lý thuyết từ đoạn 1. Chúng ta có thể loại bỏ đáp án này.
• Chỉ có đáp án C. It may seem plausible, but it is not supported by the research team’s findings xác định cùng một mối quan hệ bất đồng mà chúng ta đã xác định trong phần tóm tắt của mình.

Tìm kiếm các điểm tích cực và tiêu cực
Hãy chú ý đến những từ cụ thể được sử dụng trong một đoạn văn. Đó là những từ ngữ tích cực, tiêu cực, hay trung tính? Lựa chọn từ ngữ thể hiện một giọng điệu hoặc thái độ cụ thể rất hữu ích để xác định quan điểm vì từ đó có thể cho chúng ta biết tác giả (hoặc người mà đoạn văn đang tập trung vào) cảm nhận về chủ đề đang được thảo luận. Những từngữ tích cực và tiêu cực có thể đặc biệt hữu ích khi tìm kiếm các quan điểm đồng tình hoặc phản đối.

Bám sát đoạn văn 
Tránh những đáp án vượt quá những gì được nêu ra trong đoạn văn. Mặc dù việc suy luận ý kiến ​​​​của tác giả có thể hữu ích nhưng những đáp án sai sẽ thường đưa ra những quan điểm quá cực đoan hoặc bao gồm các trường hợp không được đề cập rõ ràng trong đoạn văn. Các em hãy chú ý bẫy này nhé!

Chú ý đến chi tiết
Các em cần đảm bảo không loại bỏ bất kỳ câu trả lời nào mà các em không chắc chắn cho đến khi các em xác nhận rằng nó không chính xác. Mặc dù cả hai đoạn đều rất ngắn, nhưng chúng vẫn có thể thảo luận về những chủ đề không quen thuộc và nội dung khá sâu sắc. Để tránh nhầm lẫn, các em nên chú ý đến các chi tiết và không bỏ qua các chi tiết, dù là nhỏ nhất.